臺南市托育人員在職訓練課程,提供本市托育人員每年至少18小時在職訓練,訓練內容符合理論與實務並重原則。提升本市居家式及機構式托育人員照顧專業知能,維護托育服務品質。
雲科化材系,培育具敬業樂群工作態度及積極處理問題之能力,重視工程倫理與社會責任的產業所需人才。培育具備化工技術、材料於化工產業應用之專業知識、協調整合能力及宏觀視野的科技工程人才。
通識課程的實施應與社會發展的趨勢接軌,超越原先「學習內容互補」的概念,提升到培養學生核心領域能力作法,達到通識與專業視野交融的目標。故通識教育中心與全校各相關單位共同合作,邀請並鼓勵各專業領域的老師共同來推動與融入,開授此核心領域的通識課程,因為唯有如此才能深入淺出的引導學生學習,提升南大同學的基本素養和核心能力,並能真正喚起全校師生對通識教育的重視。
高科技、高素質之設計人才培育,非一蹴可及,需要師資、設備、學生及產業四方面之充分配合。 教育部於歷年資電領域人才培育計畫方案之相關重點領域設計,在電腦,軟體工具,實體驗證等設備之需求須大幅提升,相關之師資目前而言相對不足,適合之教材及實作實驗亦十分缺乏。而資電領域與半導體智慧晶片設計人才培育計畫因其新穎性,跨領域及複雜度高,在教材之編撰及實習實驗之設計上亦較以往須投入更多之心力。有鑑於此,需有一專責單位負責搜集與管控所有聯盟所開發之教材,並加以推廣。
本系成立旨在培養具人本關懷、專業知能之職能治療人才,職能治療師服務對象包含各年齡層之身心障礙者,職能治療師是以個案為中心與抱持全人觀點的方式介入,來改善及促進個案的生理、心理及社會功能,並能運用環境改造、副木及輔具科技等方式,增進個案生活獨立與提升社會參與,以達到健康促進與提升生活品質。
「品牌共感創價服務系統」為整合企業轉型時,所需要之各種品牌資源,透過中心導入品牌的知識與概念至企業,增加企業品牌力。用美學創價、品牌策略、數位行銷、包裝設計、視覺規劃、精實成本等技術,去垂直整合企業於上下游所需之各種資源,再透過跨領域產業的交流與分享,建立產業對於品牌經營的認知,用美學設計創造更多附加價值。
國立臺南大學雅音樓音樂廳乃專為音樂性活動設計之專業演奏場所,其精緻、素雅之內裝、極佳之迴響空間與低噪音係數,深受表 演團體及演奏家們之青睞。小而美的演奏空間,非常適合小型樂團、室內樂、合唱、及獨奏(唱)等演出。
CEPE隸屬於高科大電機工程系,致力於電力與能源系統的研究,特別是再生能源系統、交直流微電網、船舶、離岸和港口應用、基於智能的永續電力與能源系統等領域,提供可靠和優化的最新解決方案。目前成員包括研究助理、碩士生、博士生和博後研究員以及國外訪問研究員,與國內外公司、大學和研究機構均有密切的合作關係及合作研究主題。
從80年7月1日本校正式成立,既於80學年度成立電子工程系四年制(四技)一班,81學年度增加電子工程系二年制(二技)一班,83學年度奉核准設立電子與資訊工程研究所,90學年度增加四年制(四技)一班,自92學年度起碩士班更名為電子工程研究所,另成立資訊工程研究所,93學年度再成立光電工程研究所。97學年度成立電子工程系博士班,成為具有大學部、碩士班及博士班的完整系所。
醫工系於109學年度成立,協助業界提升技術培育相關人才。醫學工程是將工程師與醫學家做結合,發展延伸出更新的技術以及設備造福廣大的人群,醫工系於109學年度成立,除教導學生具有醫材系統工程方面的知識外,更期許造就對未來能提供學生就業方向更廣域及學系發展方向更能符合產業要求,以協助業界提升技術,培育相關人才。
本系教育目標在配合國家海洋產業人才需求,以培養適任航海人員訓練、發證及當值標準國際公約(STCW)之ㄧ等商船船長與船副為主;及與海上運輸相關之經理人才。
休閒運動研究所」,透過專業系所的成立,培養具有專業涵養的休閒運動化與經營管理的人才,藉以創造優質休閒運動的文化與品質,進而提升國人正確的休閒價值觀、改善生命的素質與涵養,並期待能藉由休閒運動的推廣與發展,建構快樂的生活型態,帶動休閒運動產業的發展。