Responsive Web Design
學校機關網頁設計
學校機關網頁設計應該結合以下因素,簡潔易用內容清晰易懂,方便用戶瀏覽和查找信息。網頁提供即時信息,如新聞,公告,校園活動,成績查詢等。網頁內容應該與學校機關相關,如課程,教師,學生,校園活動等。網站應該能在不同的設備上正常顯示,包括桌面電腦,筆記型電脑,平板電腦和手機。學校機關網頁設計應該注重用戶體驗和信息準確性,並提供即時和互動性功能,以滿足用戶需求。
DESIGNGOGO
大葉大學運動健康管理學系,無障礙網頁AA設計,大葉大學運動健康管理學系始終站在運動產業人才培育的尖端,將產業實務與專業證照導入學系課程,引進大量業界高階師資,讓教學內容與產業脈動一致,致力培育頂尖的專業教練,成為就業即戰力。
本計畫將持續深耕朝「偏鄉教育」的永續發展邁進,聚焦SDG4(優質教育)、SDG10(減少不平等)及SDG11(永續城市與社區)等項,希冀透過教育實踐的能力,將永續發展目標注入師生的DNA中,成為一種生活的信念與實踐。
可提供非護理系大學畢業生第二生涯路徑選擇,並可協助培育護理專業人才,緩解目前護理執業人力短缺問題,此外,學士後護理系學生的背景與特質,將有助於確認生涯走向,預期護理就業率及留任率高。本著「全人全程關懷、優質專業照護以增進全民健康福祉」為理念,結合產學資源,培育具備人文關懷、專業素養與「肯學、肯做、肯付出、肯負責」特質的護理專業人才。
教育部「新南向政策-人才培育」推動計畫。加強基層運動團隊參賽培訓,擴展體育運動雙向交流。強化國際學校體育參訪研習,促進學校體育教學及學術發展。補助類別新南向國家:1學校運動團隊雙向交流、2學校體育運動參訪雙向交流、3運動賽事交流(教育部體育署規劃辦理)
本計畫與越南胡志明市的國家科學大學作為環保前瞻科技研發的合作對象,從技術研發、人才培育、專業交流與研究調查等面向進行,共同推展台灣與越南環境保護科技之應用與專業人才的培育。
教育部STEM領域及女性研發人才計畫,鼓勵女學生投入S科學(Science)、T科技(Technology)、E工程(Engineering)、M數學(Mathematic)領域學習研究與就業,支持女性教研人員深化參與科研,並期待學校與合作企業在STEM領域進行人才培育及創新研發。國立雲林科技大學透過建置產學鏈結育才平台並提出四大研究方向進行有效的產學連結、培育優質人才。
收托年齡未滿4歲之嬰幼兒。每時段最多收托4名兒童,每1個托育人員至多照顧2個兒童。每位托兒費用每小時參照當年度基本工資收費。由家長直接將費用交予托育人員,逾時10分鐘以半小時計算,逾時30分鐘以1小時計算,每次托育時間至少2小時。
臺南市托育人員在職訓練課程,提供本市托育人員每年至少18小時在職訓練,訓練內容符合理論與實務並重原則。提升本市居家式及機構式托育人員照顧專業知能,維護托育服務品質。
雲科化材系,培育具敬業樂群工作態度及積極處理問題之能力,重視工程倫理與社會責任的產業所需人才。培育具備化工技術、材料於化工產業應用之專業知識、協調整合能力及宏觀視野的科技工程人才。
通識課程的實施應與社會發展的趨勢接軌,超越原先「學習內容互補」的概念,提升到培養學生核心領域能力作法,達到通識與專業視野交融的目標。故通識教育中心與全校各相關單位共同合作,邀請並鼓勵各專業領域的老師共同來推動與融入,開授此核心領域的通識課程,因為唯有如此才能深入淺出的引導學生學習,提升南大同學的基本素養和核心能力,並能真正喚起全校師生對通識教育的重視。
教育部為強化落實技職教育體系人才培育定位、縮短學用落差,並提升技職體系工作者社經地位,實現技職主流化目標,擇定三大策略面向,以「智慧製造及機械」、「電子電機」、「民生服務及管理」三領域優先推動。
高科技、高素質之設計人才培育,非一蹴可及,需要師資、設備、學生及產業四方面之充分配合。 教育部於歷年資電領域人才培育計畫方案之相關重點領域設計,在電腦,軟體工具,實體驗證等設備之需求須大幅提升,相關之師資目前而言相對不足,適合之教材及實作實驗亦十分缺乏。而資電領域與半導體智慧晶片設計人才培育計畫因其新穎性,跨領域及複雜度高,在教材之編撰及實習實驗之設計上亦較以往須投入更多之心力。有鑑於此,需有一專責單位負責搜集與管控所有聯盟所開發之教材,並加以推廣。
本系成立旨在培養具人本關懷、專業知能之職能治療人才,職能治療師服務對象包含各年齡層之身心障礙者,職能治療師是以個案為中心與抱持全人觀點的方式介入,來改善及促進個案的生理、心理及社會功能,並能運用環境改造、副木及輔具科技等方式,增進個案生活獨立與提升社會參與,以達到健康促進與提升生活品質。
「品牌共感創價服務系統」為整合企業轉型時,所需要之各種品牌資源,透過中心導入品牌的知識與概念至企業,增加企業品牌力。用美學創價、品牌策略、數位行銷、包裝設計、視覺規劃、精實成本等技術,去垂直整合企業於上下游所需之各種資源,再透過跨領域產業的交流與分享,建立產業對於品牌經營的認知,用美學設計創造更多附加價值。
國立臺南大學雅音樓音樂廳乃專為音樂性活動設計之專業演奏場所,其精緻、素雅之內裝、極佳之迴響空間與低噪音係數,深受表 演團體及演奏家們之青睞。小而美的演奏空間,非常適合小型樂團、室內樂、合唱、及獨奏(唱)等演出。
自107年2月1日起高雄應用科技大學、高雄第一科技大學與高雄海洋科技大學,合併為高雄科技大學。為深耕海洋特色、擴大海洋領域的多元整合,乃成立一級單位海洋科技發展處(以下簡稱本處),分設行政、科技二組及水產產業創新研究中心、海洋綠能與環境研究中心、海洋事務與法律研究中心。
CEPE隸屬於高科大電機工程系,致力於電力與能源系統的研究,特別是再生能源系統、交直流微電網、船舶、離岸和港口應用、基於智能的永續電力與能源系統等領域,提供可靠和優化的最新解決方案。目前成員包括研究助理、碩士生、博士生和博後研究員以及國外訪問研究員,與國內外公司、大學和研究機構均有密切的合作關係及合作研究主題。
從80年7月1日本校正式成立,既於80學年度成立電子工程系四年制(四技)一班,81學年度增加電子工程系二年制(二技)一班,83學年度奉核准設立電子與資訊工程研究所,90學年度增加四年制(四技)一班,自92學年度起碩士班更名為電子工程研究所,另成立資訊工程研究所,93學年度再成立光電工程研究所。97學年度成立電子工程系博士班,成為具有大學部、碩士班及博士班的完整系所。
中部區域辦公室設置「精進技職教育課程中部區域辦公室委員會」及工作小組,推動負責區域高中職學校落實新課綱,以區域聯盟方式推動課程合作,結合中部地區18所科技大學校院,11所高中優質化總召學校,以國立雲林科技大學為主責學校,服務及提升中部地區22高中職學校,落實新課綱之實施。
醫工系於109學年度成立,協助業界提升技術培育相關人才。醫學工程是將工程師與醫學家做結合,發展延伸出更新的技術以及設備造福廣大的人群,醫工系於109學年度成立,除教導學生具有醫材系統工程方面的知識外,更期許造就對未來能提供學生就業方向更廣域及學系發展方向更能符合產業要求,以協助業界提升技術,培育相關人才。
本系教育目標在配合國家海洋產業人才需求,以培養適任航海人員訓練、發證及當值標準國際公約(STCW)之ㄧ等商船船長與船副為主;及與海上運輸相關之經理人才。
休閒運動研究所」,透過專業系所的成立,培養具有專業涵養的休閒運動化與經營管理的人才,藉以創造優質休閒運動的文化與品質,進而提升國人正確的休閒價值觀、改善生命的素質與涵養,並期待能藉由休閒運動的推廣與發展,建構快樂的生活型態,帶動休閒運動產業的發展。
推動臺南市水上救生運動增進國民健康發揚民族精神為目的,辦理有關推動全市水上救生運動事項,辦理有關推動全市水上救生運動事項,秉承臺南市體育總會指導在本市主辦全省性或區域性比賽,協助並指導本市各地區舉辦地方性比賽。
配合學校「務實致用的科技大學典範」的發展願景,與「誠、敬、恆、新」校訓,並在設計學院四大目標的架構之下,本系擬定大學部及碩士班教育目標,推動建築與室內設計教育發展
大家以「風控心 – 風理手 – 風管力 – 永續發」,實現『服務行動參與』與 『風險控制與風險理財』,匯集與累積每一個人的正能量,從日常生活、從生意職場、從任何你發喜願服的事務做起,只要你的一個風險管理服務參與行動,並主動歡喜參與,深信透過風險控制與風險理財的服務與推廣,讓在眼前可能的災害或損害將逐漸遠離。歡迎一起來,踏出平安行動的第一步。
全國首創 3-6 歲中文多元智能教學架構,國際報導指出母語表達與論述能力已成為能力指標項目,透過吉的堡中文教學架構,八大智能的開啟,透過幼兒生活經驗的課程設計,導引幼兒於課程進行中即具備觀察力、簡簡單單的培養幼兒的語文力。
本系成立於民國九十年,以培養海洋生物技術相關所需之人才為宗旨。由於生物技術快速發展,其應用範圍涵蓋了農業、製藥、食品、環保和海洋等產業,已被公認為21世紀最具發展潛力的科技。